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《总体方案》在明确新时代教育评价改革指导思想、基本原则、发展目标的同时，还着重强调了改进我国高等学校评价、高等学校教师科研评价，以及推进人才称号回归学术性、荣誉性，等等。
在新时代教育评价改革的过程中，如何克服教育评价中的“唯论文”“唯帽子”现象，扭转不科学的教育评价导向，构建符合中国实际的评价体系？10月13日，教育部负责人就《深化新时代教育评价改革总体方案》接受记者专访时，回答了相关问题。
克服“唯论文”等——多维度政策设计
就改进高校教师科研评价，克服“唯论文”等问题，教育部负责人表示，“唯论文”“重数量、轻质量”等倾向当前在高校的科研评价工作中仍然比较突出，这不利于提高我国高校教师科研水平。针对这个问题，《总体方案》从多个维度进行了政策设计。
具体举措如下：
克服“唯帽子”倾向——五项举措合力
“唯帽子”倾向，是《总体方案》中明确提出要坚决克服的一个教育评价方面的顽瘴痼疾，教育部负责人在接受记者采访时表示，《总体方案》对此提出了五项举措，具体为：
据高校科技进展了解，为深化高等教育领域综合改革，教育部早在2016年就印发了《关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》，今年又发布了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》等政策文件，会同科技部、人社部、中科院、中国工程院开展清理“四唯”专项行动，积极引导和构建科学完善的教育领域评价体系。
来源：https://mp.weixin.qq.com/s/eO7fNbc-ZGVg55rv4BMdFw
