“学术体检”服务背景

　　教育、科技、人才“三位一体”战略的实施，大学教师的高质量发展是关键的举措之一。大学教师属于专业化程度较高的专业性职业（Professional Career），实现大学教师高质量发展的关键，是为教师的成长供给持续性的、高质量的，以及匹配程度较高的学术资源。而如何分配学术资源是由国家和高校的人才评价制度来决定的。2018年11月，教育部办公厅印发《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》。高校人才评价体系“破五唯”改革正式启动，全国高校加快推进新发展要求下的人才评价改革，持续探索和创新促进大学教师发展的新方法和新举措。

　　基于这一背景，对外经济贸易大学“CUSS项目”课题组在与中国教育在线学术桥合作推进高校教师和（准）教师的个人评审服务过程中，创新性提出“学术体检”概念，进行专题研究和实践探索。聚焦如何精准把握新时代的人才发展与评价内涵，对大学教师个体或团队的学术发展状况进行深度“学术体检”，为大学教师队伍高质量发展提供新动能。