中国教育在线学术桥讯 5月10日，2019年“人才引进与人才评价北京论坛”在北京工业大学举办。来自全国近60所高校100多位专家、学者及中国教育发展战略学会人才发展专委会领导齐聚北京，共同探讨新时代高校如何“破五唯”?如何客观评价人才，如何精准锁定人才，如何切实做到创新引才、科学培育人才，促进“双一流”的建设及发展?

　　中国人民大学教育学院教授、副院长、博士生导师，高等教育研究室副主任，教育部中国人民大学教育发展与公共政策研究中心执行副主任李立国作人才评价主题报告。

　　学术评价的本质就是小同行评价，不唯数据、数量的评价，主要是质量、数量、声誉的结合。

　　如何看待以代表作为主的标准?针对项目、论文、奖项、帽子的简单计数方式饱受诟病，也是当前清理“五唯”的重点。那么究竟该以何种方式来替代呢?学术界流行的说法是代表作制，但什么是代表作?它是一篇或几篇论文或一部专著?显然，这种理解方式有些简单化。

　　代表作的严格表述应该为代表性或标志性学术成果，它可以是系列性的论文、专著、发明专利或软件产品，也可以是对外开展有高价值负载的工程、项目与服务。评价的核心关注的应该是机构、团队或者个人的学术影响力与社会贡献。

　　那么，怎样进行同行评价?杨立国建议：建立评审专家库;被评审教师提供尽可能详尽的材料;告知专家本校评审的基本标准与要求;建立申诉机制等。